实验室作为科技发展的源泉所在，是科学研究的基地，对科学技术的发展起着至关重要的作用。同样的，实验室安全问题也一直备受各方关注。对于实验室一线科研人员来说，2015年清华大学实验室爆炸事件虽已过去近三年，但细想起来依然令人后怕。

　　2018年3月7日，广东省教育厅印发《广东省教育厅关于高等学校实验室安全建设与管理规定(修订)》，要求高校加强对师生员工的安全教育和安全技能培训，增强师生员工的安全责任意识和自我保护能力，树立正确的安全价值观，营造良好的安全文化氛围。

　　相比较于科研院所和企业，高校成为了实验室安全事故的高发地带。究其原因，是由于安全实验意识的薄弱。不论是高校、科研院所还是企业，一线的科研人员大多由硕士、博士等学历的专业人才构成，作为各类实验的主要完成者，其拥有的氨氮蒸馏仪专业素养毋庸置疑，但对于实验的管理规范以及应当承担的安全责任的重视程度却相对不足。

　　以高校实验室为例，现如今，仍有高校实验室依然任用高年级的研究生作为实验室管理人员。对于校方来说，一方面可以节约人力资源成本，另一方面也可以让学生以管理者的姿态进入到实验室之中，增强学生的主人翁意识。但是，该行为的弊端也不容忽视。对于实验室的管理，学生并没有太多的经验，并不熟悉实验室的管理规范。当他们熟悉起来，距离毕业也已经不远了，新一批学生又要重头学起，始终不能算得上是良性循环。

　　在安全工作领域，有个的“海恩法则”。该法则指出，任何严重事故都是有征兆的，每个事故征兆背后，还有300次左右的事故苗头，以及上千个事故隐患，要消除一次严重事故，就必须敏锐而及时地发现这些事故征兆和隐患并果断采取措施加以控制或消除。

　　实验室作为高校教学科研的基地，是培养创新性人才的基本平台，是教师和科研人员从事科学研究的重要场所。实验室建设与管理的好坏直接影响到高校的教学质量和科研水平，因此，加强实验室的管理显得尤其的重要。

　　在江苏大学金属材料工程专业实验室，世界500强企业普遍采用的“7s”管理模式现身该校实验室。仪器设备摆放井井有条，手套、实验资料、废液收集处等各种使用标识明确，每位同学进入实验室都能严格按照规范化管理的相关要求进行操作。在“7S”管理下的每位学生都学会更加规范、更加安全地进行实验操作，节约使用耗材。经过这种管理模式培养的大学生氨氮蒸馏仪进入企业实习，受到用人单位一致好评。

　　教师队伍、图书馆和实验室建设作为高校的三大支柱，支撑着高校的综合实力。此外，实验室作为高校三大支柱之一，是人、财、物为集中的地方，保障实验室安全也是摆在学校面前的一件大事。

　　当创新性国家的建设正在稳步推进，当我国科研投入正在不断加大，如何进一步提升实验室的安全建设，提高实验室的安全事故防范水平，增强实验室的安全发展，不仅仅是高校实验室需要考虑的问题，同样也是各个科研院所和企业不得不重视的问题。